Тридцатое ноября
Тема занятия: Этюды с элементами игры на развитие актерского мастерства
1.Tренируем эмоции. Актерское мастерство
2.Игра в снежки. Актерский тренинг
3.Подготовьте сценку на актерское мастерство "Наблюдения за животными"
воскресенье, 29 ноября 2020 г.
четверг, 19 ноября 2020 г.
26.11.2020. Кружок "Художественное слово".
Двадцать шестое ноября
Тема занятия: Этюды с элементами игры на развитие актерского мастерства
Ход занятия
1.Этюд работы с животным
https://youtu.be/0K1-rbYdelA
2.Этюды на предметы
https://ok.ru/video/6232606061
3.Задание: подготовьте этюд "Деревья в зимнем лесу".
23.11.2020. Кружок "Художественное слово"
Двадцать третье ноября
Тема занятия: Этюд "Снежная баба"
Ход занятия
1.Сценическая речь. Разминка
https://youtu.be/syP4AumZtmY
2.Этюды с оживлением неодушевлённых предметов
https://youtu.be/Oc_4RCIiWkE
3.Задание: подготовьте этюд "Снежная баба".
вторник, 17 ноября 2020 г.
19.11.2020 . Кружок "Художественное слово".Этюды на творческое представление
Тема: Этюды "Корабль, "Собака"
1."Деревья .Предметы"- Этюд. Актерское мастерствоhttps://youtu.be/zZ1COOwi9vk
2. "Собака"-Этюд. Актерское мастерство.
https://youtu.be/Vn-x4iUv7aE
3.Задание: подготовьте этюд ( любая тема) на актерское мастерство
пятница, 13 ноября 2020 г.
16.11.2020.Кружок "Художественное слово".
Шестнадцатое ноября
Тема: Составление этюдов на актерское мастерство
1.Упражнения по актерскому мастерству
https://youtu.be/4CqpbqA9jNA
2.Актерское мастерство, сценка" Дни недели"
https://youtu.be/DRv-r_ZKrA8
3.Подготовьте сценку "Уборка".
четверг, 12 ноября 2020 г.
вторник, 10 ноября 2020 г.
Для учащихся 6 - Б класса. Профилактическая беседа «Ребенок и незнакомец. Какие правила родитель обязан рассказать ребенку?»
«Ребенок и незнакомец. Какие правила родитель обязан рассказать ребенку?»
Прежде чем предоставить ребенку самостоятельность, нужно позаботиться о его безопасности. Отдел по делам семьи и детей Администрации Перевальского района Луганской Народной Республики напоминает родителям о некоторых правилах безопасности, которые должен знать каждый ребенок.
Не пишите имя и фамилию ребенка на его вещах, не вешайте именных брелоков на детский рюкзак, не подписывайте ланч-бокс или термос. Так его имя может узнать кто-то чужой. Если незнакомец обращается к ребенку по имени, он сразу вызывает у него доверие и дальше может манипулировать малышом. Лучше напишите на бирке свой телефон — на случай, если вещь потеряется.
Мы учим детей не садиться в машину к незнакомцам — это правильно. Пусть ребенок усвоит еще одно правило: если возле него затормозила машина или она едет за ним, а кто-то из машины хочет привлечь его внимание, нужно быстро убегать в сторону, противоположную движению автомобиля. Это поможет ребенку выиграть время и обратиться за помощью.
Скажите ребенку, что если его схватил незнакомец, то можно и нужно быть «плохим»: кусаться, пинаться, царапаться и привлекать внимание любой ценой, даже если очень страшно. Нужно громко кричать: «Я его не знаю! Он хочет меня увести!».
Ребенок должен знать, что незнакомцы могут заболтать не только детей, но и взрослых, поэтому важно быстро уйти в безопасное место уже через 5–7 секунд после начала разговора. Следует стоять от незнакомца на расстоянии 2–2,5 метров; если он приближается, нужно делать шаг назад. Вместе с ребенком отрепетируйте эту ситуацию, покажите дистанцию в 2 метра и предупредите, что во время беседы ее нужно сохранять.
Если на вопрос «Кто там?» никто не отвечает или в глазке никого не видно, нельзя открывать дверь даже совсем чуть-чуть, чтобы посмотреть, кто это. Нельзя говорить, что родителей нет дома, даже если незнакомец представляется их другом или работником коммунальных служб. Если он очень настойчив и ломится в квартиру, нужно срочно звонить родителям или соседям.
Предупредите ребенка о том, что в современном мире преступники могут найти свою жертву через интернет, и не всегда «Миша из соседнего дома» — это действительно соседский 10-летний мальчик. Безобидную переписку может вести опасный человек. Объясните, что нельзя сообщать незнакомым людям, даже детям, свой телефон, адрес, фамилию, посылать фотографии и рассказывать, когда и где любишь гулять. И тем более нельзя соглашаться на прогулку с незнакомым человеком.
Для учащихся 6 - Б класса. Профилактическая беседа "Памятка по правилам дорожного движения и безопасности на дорогах"
Памятка по правилам дорожного движения и безопасности на дорогах
Отдел по делам семьи и детей Администрации Перевальского района Луганской Народной Республики обращается к родителям детей младшего дошкольного возраста по воспитанию грамотного пешехода:
Родители – активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности.
В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:
- без взрослых на дорогу выходить нельзя, идешь со взрослым за руку, не вырывайся, не сходи с тротуара;
- ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;
- переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;
- проезжая часть предназначена только для транспортных средств;
- движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора и милиционером-регулировщиком;
- в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки какие-либо предметы.Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с Правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице во дворе, по дороге в детский сад. Находясь с малышом на улице полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти проезжую часть, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под движущиеся транспортные средства.Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или наоборот, привести вас утром в детский сад. Не запугивайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность! Полезно читать ребенку стихи о Правилах дорожного движения и показывать рисунки с дорожными знаками и различными дорожными ситуациями. Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте. Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас – родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!
12/16.11.2020-Кружок "Художественное слово"
Тема: Этюды "Корабль, "Собака"
1."Деревья .Предметы"- Этюд. Актерское мастерство
https://youtu.be/zZ1COOwi9vk
2. "Собака"-Этюд. Актерское мастерство.
https://youtu.be/Vn-x4iUv7aE
3.Задание: подготовьте этюд ( любая тема) на актерское мастерство
понедельник, 9 ноября 2020 г.
Кружок "Художественное слово"-09.11.2020.
Тема: Этюды на творческое представление
Ход занятия
1.Упражнение для речевого аппарата «Звукоряд»
Описание упражнения:
Произнесите поочередно гласные звуки, стараясь максимально удлинить каждый звук на одном выдохе: и- э- а- о- у –ы –и. Старайтесь чтобы звуки произносились на одном дыхании, постепенно усложняя упражнение количеством произнесенных звуков на одном дыхании.
Дикционное упражнение, упражнение на силу голоса на основе скороговорки: «Бык тупогуб».
Описание упражнения:
Скороговорку следует сначала произносить медленно, артикулируя каждый звук, а потом постепенно переходить к скороговорке.
Бык тупогуб
Тупогубенький бычок,
У быка бела губа была тупа.
2.Практическая часть.
Сегодня мы познакомимся с этюдами на развитие творческого воображения.Как считал К. С. Станиславский, творчество начинается с магического «если бы», т. е. с предлагаемых обстоятельств.Вот несколько тем для подобных упражнений: (педагог читает, а ребята выполняют задание)
1. Подойти к столу и рассмотреть его, будто это:королевский трон,аквариум с рыбками,костер,куст цветущих роз.
2. Передать книгу друг другу так, будто это:кусок торта,хрустальная ваза, кирпич
Кружок "Художественное слово"-05.11.2020.
Тема: Этюды на творческое представление
Ход занятия
Практическая часть «Работа над этюдами»
Этюд «Зеркало» (парный этюд)
Цель: развить навыки взаимодействия и взаимозависимости партнеров
И так, наш этюд называется «Зеркало». Ребята, сегодня мы будем работать парами. Один из вас будет «Зеркало», а второй просто «Человеком». В этом этюде будем, прежде всего, следить за взаимосвязью и взаимозависимостью партнеров. Начинаем. Встаньте друг против друга. Решите, кто из вас будет «Зеркало», а кто «Человек». Пусть «Человек» делает то, что обычно делает перед зеркалом: причесывается, примеряет новую одежду, «наводит косметику» и другое. Покажите, какое у «Человека» настроение, а «Зеркало» должно точно отразить все действия «Человека»: жесты, мимику.
Чтобы этюд получился содержательным, «Человеку» необходима конкретная цель его действий, например,человек приводит свой внешний вид в порядок готовиться к деловой встрече.
Необходимые условия для исполнения: «Человек» живет в кругу своих вымышленных обстоятельств и верит в них. «Зеркало» не должно механически повторять все движения человека, надо попытаться угадать его цели (хотя бы приблизительно), надо жить его мыслями (предполагаемые вами).
Вопросы для обсуждения:
Что у вас получилось в работе над этюдами, а что нет?
Вы угадали цель партнера? Если нет, почему и в чем причина?
В чем в данном виде деятельности заключается взаимодействие друг с другом?
Рефлексия.
Игра – упражнение на проявление эмоций «До свидания».
Цель: показать, как изменилось эмоциональное состояние в процессе занятия через ритуал прощания.
Учащиеся прощаются друг с другом, согласно тому настроению (радость, разочарование, негодование, безразличие…) , с которым покидают занятие, стараясь, как можно точнее передать эмоциональное состояние.
Кружок "Художественное слово"-02.11.2020
Тема: Этюды на творческое представление
Ход занятия
I. часть. Разминка
1.Статистические упражнения
«Лошадка»
Я лошадка – серый бок (цок, цок),Я копытцем постучу (цок, цок),
Если хочешь, прокачу (цок, цок).
Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать (как лошадка цокает копытами).
«Остановить лошадку»: сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук: «тпру-у-у».
2. Разминка для всего тела (упражнения для снятия психических и физических зажимов):
Упражнение «Замороженный»
Описание упражнения:
Участники застыли в спонтанной позе якобы миллионы лет тому назад. Участники должны попробовать выбраться из замороженного состояния, используя свою энергию. Но для начала нужно представить себя вмерзшим в глыбу..
II. Теоретическая часть
Этюд – упражнение, в котором есть содержание. Он может длиться тридцать секунд и полчаса, это не принципиально, важнее, есть ли в нем жизненное содержание.
Любые действия в жизни совершаются естественно и оправданно. Мы не задумываемся над тем, как я, например, поднимаю упавший карандаш или кладу на место игрушку. Делать то же самое на сцене, когда за тобой следят зрители, не так просто.
Чтобы быть естественным, необходимо найти ответы на вопросы почему, для чего, зачем я это делаю? В этюдах мы используем мимику, жесты, образную речь, пластику тела. Театральные этюды имеют свои правила и композицию.
Этюд состоит из:
1. Завязки (знакомство с персонажем, местом действия и условиями);
2. События;
3. Кульминации (наивысшей эмоциональной точки этюда);
4. Развязки (исход, разрешение ситуации)
Подписаться на:
Сообщения (Atom)